Creación del ICFES (Instituto Colombiano de Fomento a la Educación Superior). Establece como funciones apoyar procesos de admisión a universidades.
Implementación de un examen obligatorio para la selección de aspirantes a educación superior. El examen evalúa conocimientos (declarativos y procedimentales) y aptitudes. Se formaliza su uso para monitoreo de resultados de establecimientos de educación media.
Se implementan las primeras evaluaciones de educación básica: desarrollo de las Pruebas SABER, presentando la evaluación de competencias. Se evalúa Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Naturales en 3ro, 5to, 7mo y 9no.
Se reforma el examen para profundizar en la evaluación de la calidad de la educación media orientado a la evaluación de competencias. Adopta una estructura curricular con pruebas de Matemáticas, Lenguaje, Historia, Geografía, Biología, Física, Química, Filosofía, Lengua extranjera, Profundizaciones e Interdisciplinares.
En el examen de media, por razones logísticas, se reduce el tiempo de aplicación de 3 sesiones de medio día a 2. Esto implica una reducción en el número de preguntas de cada una de las 11 pruebas. En 2006 las pruebas de Historia y Geografía se integran en una prueba de Sociales.
El decreto 869 reglamenta el examen SABER 11 y define como objetivos: Selección, nivelación y prevención de la deserción en educación superior. Monitoreo de la calidad de las instituciones educativas, a partir de los estándares básicos de competencias. Informar para la estimación del valor agregado de la educación media y de la educación superior.
En 2011 en las genéricas se evalúa Lectura Crítica, Razonamiento Cuantitativo, Comunicación Escrita e Inglés
A pesar del los cambios aplicados en otras áreas, se mantienen la estructura y formato de la prueba actual de inglés. Cubre los Estándares Básicos de Competencias en Lengua Extranjera. Está alineada con SABER PRO.
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