Politiques numériques et pratiques pedagogiques en cycle élementaire

La question des usages du numérique à l’école soulève plusieurs problématiques: l’équipement de ces dernières, la formation des enseignants à l’utilisation d’outils numériques et la pratique pédagogique effective. Nous nous sommes intéressés aux différentes politiques éducatives en faveur du numérique à l’école primaire à partir de 1980: quels plans ont été annoncés et mis en place, quel impact ces derniers ont eu sur les programmes. Nous avons essayé de confronter la théorie en nous appuyant sur des études de terrain. Ces différentes études sont une illustration partielle de l’utilisation du numérique dans le primaire. En effet vous pourrez constater que le développement du numérique dans le primaire s’est appuyé sur des initiatives locales et individuelles soutenues par les différents textes et plans nationaux. Dès 1980 et le "mariage du siècle" annoncé, la question de l'enseignement de l'informatique est posée: est-ce une discipline a part entière, ou un moyen transversal pour enseigner les autres? Faut-il comprendre la pensée informatique, programmer des logiciels, ou apprendre à se servir des périphériques et interfaces de l'outil?

Travail réalisé par Carine Marteau, Marie Tardieux, Bruno Meriau et Romain Vasnier dans le cadre du module TIC131 du M2 MEEF PIF IFUNO

25/11/1980

Mariage du siecle

"J. Tebeka : « [...] Mais l'informatique, aujourd'hui, envahit déjà les bureaux, les ateliers ; demain elle sera à la disposition de tous les citoyens grâce aux moyens puissants de la télématique.(...)La tâche est immense ; il ne s'agit plus de 75 ou de 150 000 personnes à former, mais peut-être de plusieurs millions (...) Le problème est simplement posé. Faudrait-il enseigner l'informatique comme une discipline indépendante, au même titre que les mathématiques ? Ou la considérer seulement comme une aide à l'enseignement dans les différentes disciplines ? »

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25/01/1985

Annonce du Plan "Informatique pour tous"

Annonce effectuée par Laurent Fabius, Ministre de l'Education Nationale sur les objectifs et moyens mis en place.

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01/01/1986 - 31/12/1986

50h de formations "en vacances"

Former 110 000 enseignants dans l'année. 50h de formation par enseignants, utilisation d’un clavier et du crayon optique pour la programmation (les élèves de primaires s’en servent pour faire des dessins et manipuler les periphériques) Quelques mois après le lancement du plan, seulement 10 % des enseignants utilisent l'outil informatique en classe. Le plan est considéré comme un échec par l'inspection générale.

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20 mar 1986 - 28 jan 1990

Nouveau ministre de l'education nationale

A l'occasion d'un changement de majorité aux élections législatives, un nouveau ministre René Monory prend la tête de l'Education Nationale. Il ne s'investira pas plus que cela dans le plan informatique pour tous. Ce plan "continuera" au gré des compétences et volontés individuelles des enseignants.

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sep 1986

Dotation des écoles

Que reçoivent les écoles ? - Pour 33 000 écoles primaires de moins de 400 élèves : 1 micro-ordinateur "familial" (TO7-70 ou EXL 100), 1 imprimante, 1 lecteur enregistreur de programme, 1 téléviseur couleur, 1 modem + un ensemble de logiciels adaptés sur cassettes. - Pour 9000 écoles primaires de plus de 400 élèves : Un nanoréseau comprenant 1 micro-ordinateur "professionnel", 6 micro-informatiques "familial" (type MO5), 1 téléviseur couleur, 5 moniteurs, 1 imprimante, 1 lecteur enregistreur de programme, 1 modem + un ensemble de logiciels adaptés sur disquettes.

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21 nov 1986 - 25 nov 1989

Le désenchantement

La succession des ministres de l'éducation nationale (Chevènement 1984 / Monory 1986 / Valade 1987 / Jospin 1988) empêche une continuité dans l'application du plan Informatique pour tous. Les Revues de l'association de l'Enseignement Public et Informatique (EPI) retracent l'ambiance de l'époque et l'incompréhension des enseignants face aux circulaires successives enjoignant à travailler la programmation, puis à ne pas développer soi même des programmes... En conséquence, faute de formation pour certains, d’intérêts pour le sujet pour d'autres, et face au manque de clarté... le matériel est remisé dans les placards.

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avr 1987

Témoignage d'un CM2 sur ses apprentissages informatiques

Retour d'expériences : "J'ai moi même bénéficié de ce plan (j'ai bien dit "bénéficié") car j'étais en CM1 ou CM2 à cette époque lointaine et reculée! J'ai donc appris à allumer un ordinateur, identifier les touches d'un clavier puis taper des mots qui avaient le pouvoir de déplacer une tortue qui elle même dessinait ou pas un trait. J'ai ensuite appris que l'informatique c'était un truc de fainéant et que je pouvais lui faire répéter des opérations plutôt que de les retaper. En gros je savais programmer à 10ans! Certes c'était ridicule mais je ne vois pas de différence avec ce que je fait maintenant en C++ ...J'ai juste ajouté des connaissances et non pas renouvelé mes connaissances! "

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1 janvier 1990

Thomson arrête la micro-informatique

Fiasco industriel? Dépassé par la concurrence? L'entreprise française en difficulté, qui avait été maintenue à flot par les commandes du gouvernement français en 1985, arrête son activité de micro-informatique. Les matériels en classes et les périphériques ne seront plus remplacés ni réparés, enterrant ainsi les initiatives éparses des enseignants. Découverte de l'obsolescence et prise de conscience des inconvénients des systèmes propriétaires (pas de compatibilité entre les systèmes et périphériques des autres marques).

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3 novembre 1995

Internet arrive dans les écoles

En 1995, on estime à 1.6% les foyers français équipés d'une connexion internet, mais le marché est en plein essor et commence à se développer dans le cadre professionnel, que l'on présente comme une autoroute de l'information. Certains politiques comme François Fillon, Ministre des Technologies d'informations font le lien entre l'école et le réseau physique géré par France Telecom

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sep 1997

Plan d'équipement et de mise en réseau

Claude Allègre, ministre de l’Éducation Nationale, impulse un plan complet d’équipement et de mise en réseau de 70 000 établissements, une sensibilisation et une formation de l’ensemble des personnels, le développement de pratiques pédagogiques innovantes et le soutien à la création de ressources pédagogiques multimédia.

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juin 1998

Plan de soutien équipement et réseau

L’État crée un fond de soutien pour l’équipement et la mise en réseau des établissements scolaires. Ces efforts conjoints entre État et collectivités permettent une progression lente mais significative de l’éducation informatique des élèves. Objectif: "Préparer l'entrée de la France dans la société de l'information" 500 millions de francs et prêt à taux zéro pour les collectivités ayant des projets de développement TICE.

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4 juin 1998

Plan national de formation 98-99

La consultation des académies a permis d'établir une liste de thèmes prioritaires pour les stages nationaux : Les 3 premiers sont les suivants - méthodologie et ingénierie de la formation, - impact des nouvelles technologies sur les pratiques pédagogiques et l'organisation des formations, - apprentissages, situations pédagogiques et organisation de l'enseignement.

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20 jun 2000

"Toutes les écoles connectées avant 2002"

Annonce du ministre de l'Education Nationale Claude Allègre de sa volonté de voir toutes les écoles "connectées" avant 2002.

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20 juin 2000

Dispositif Edu'Up

Appel à projet et financement jusqu'à 50% à hauteur de 70000€ de projets de developpement d'applications ou ressources numériques au bénéfice d'enseignants/élèves/étudiants. Le guichet Édu-Up adresse les projets de création de contenus et services associés innovants, de la maternelle jusqu'au niveau III (BTS, CPE), quels que soient les disciplines ou les domaines d'enseignement et qui sont en conformité avec les référentiels de l'éducation nationale, notamment les projets qui visent à favoriser : -Contenus et services associés utilisant une intelligence assistée (artificielle) -Contenus et services associés favorisant la simulation, l'immersion et la virtualisation des objets d'apprentissage -Contenus et services associés favorisant le travail collaboratif élèves et/ou enseignants -Contenus et services associés visant l'accompagnement des priorités ministérielles, notamment favorisant l'école inclusive.

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20 juin 2000

RIP "Reconnu d'intéret Pédagogiques"

La Marque RIP est créée et aposée sur 357 produits (logiciels, site) pour guider les enseignants vers certains outils pédagogiques numériques.

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3 sep 2003 - 5 jul 2011

Témoignage d'une enseignante de primaire

Basée de 2003 à 2011, à Houplin Ancoisne (59) "Mon école n'a pas été équipée tout de suite et nous n'avions pas de connexion internet ! J'ai dû me débrouiller pour pouvoir bénéficier de la connexion de la médiathèque qui était située de l'autre côté de la cour ! En ce qui concerne les ordis, système débrouille aussi, on a fait appel à des entreprises qui renouvelaient leur matériel et ont accepté de nous donner les vieux ordis. Pour les branchements ce sont des parents d'élèves qui nous ont aidés. Pas assez d'ordis pour une classe ( 4 ou 5) donc les élèves passaient par petits groupes, ils étaient accompagnés par une personne qui nous aidait dans l'école. Personnellement je n'ai jamais eu de formation dans le but d'apprendre aux élèves par contre j'ai fait un stage de 3 semaines pour maîtriser l'outil informatique. Il y avait un programme de base, c'était juste de l'initiation à l'utilisation d'un ordi et au traitement de texte, envoi et réception de messages quand on a eu internet. On validait les acquis par une sorte de Brevet"

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mai 2005

Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école

Le texte de loi intègre la notion de socle commun constitué d’un ensemble de connaissances et de compétences qu’il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société. Ce socle comprend (entre autres) la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication.

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10 jun

1ere enquete ETIC

ETIC est un système d'information mis en place par le Ministère de l'éducation nationale en co-maîtrise d'ouvrage entre la DEPP (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance) et la DNE (Direction du numérique pour l'éducation). Il permet une collecte annuelle, auprès de toutes les écoles et tous les établissements scolaires publics de France, des données concernant les équipements numériques, les infrastructures et les services. Depuis les infos sont actualisées et remontées annuellement

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8 mai 2008

Developper le numérique à l'école

Le réseau canopé édite un recueil d'informations à destination des collectivités qui restent compétentes pour la gestion des infrastructures réseaux (internet, adsl puis fibre) mais aussi en terme de matériel informatique et numérique.

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mai 2008

Label "ecole internet"

L'association ville internet, créée en 1999 développe le label "école internet" pour recenser et valoriser les démarches effectuées sur le territoire.

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1 septembre 2009

Plan Ecole Numérique Rurale

Le Plan « École numérique rurale » (ENR) vise à réduire la fracture numérique dans les zones rurales. Une dotation de 10 000 euros est versée aux écoles des villages de moins de 2 000 habitants. 6 700 communes sont équipées de tableaux numériques, d’ordinateurs portables, d’accès Internet haut-débit et de vidéoprojecteurs.

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sep 2009 - sep 2013

Déploiement des ENT (académie de nantes)

Les services académiques ont initié une réflexion sur l’intérêt pédagogique des ENT dans le premier degré, les solutions éditoriales et techniques existantes sur le marché ainsi que sur les spécificités juridiques et organisationnelles d’un déploiement dans les écoles. Une étude approfondie menée à l’automne 2011 a démontré la valeur ajoutée du choix d’une solution unique et la faisabilité d’un déploiement à l’échelle académique. À l’orée de l’année 2012, le Recteur de l’académie de Nantes a décidé de lancer la généralisation d’un Environnement Numérique de Travail (ENT) pour les écoles primaires de l’académie de Nantes.

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avr 2010

Pratique Tice: Ecrire pour être lu

Catherine Villermet, enseignante à l’école de Saint-Étienne-en-Dévoluy (05), explique comment elle gère un travail collectif d’écriture permettant l’alimentation du site Web de l’école, à l’aide de l’équipement reçu dans le cadre du plan ENR (école numérique rurale).

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novembre 2010

Plan de developpement des usages du numérique à l'école

Luc Chatel, ministre de l’Éducation, lance un Plan de développement des usages du numérique à l’École. Ce plan insiste sur la formation des professeurs et préconise la généralisation des environnements numériques de travail (ENT).

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25 novembre 2010

Création du B2i

Le niveau 1 a pour objet de vérifier l'acquisition de compétences que les élèves peuvent maîtriser à l'issue de l'école primaire. Il concerne donc principalement la scolarité élémentaire. Toutefois, le collège a également pour mission de délivrer le brevet informatique et internet de niveau 1 aux élèves qui ne le détiennent pas encore, notamment durant la période transitoire 2000 à 2002.

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13 aoû 2011 - 31 déc 2020

Enquête ProfEtic

Lancée en 2011, l'enquête nationale PROFETIC a pour objectif de connaître les pratiques des enseignants en matière d'utilisation du numérique et de disposer d'informations pour favoriser le dialogue avec les collectivités territoriales. une enquête tous les ans avec une alternance primaire - secondaire Vous trouverez tous les rapports dans "en savoir plus"

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1 septembre 2011

Bilan Positif du plan ecole numérique rurale

L'inspection générale de l'EN dresse un bilan positif du plan Ecole Numérique Rurale.

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août 2012

Etude "Profetic" 2012

Neuf enseignants sur dix jugent certes « utile » l’utilisation des TIC à l’école, mais seulement 5% les utilisent quotidiennement en classe…. L’enquête montre aussi que les seuls usages du numérique qui progressent sont les applications administratives (les notes, le cahier de textes) et les échanges avec les parents. Utiliser les TIC pour «individualiser l’apprentissage et faire travailler les élèves en autonomie» est même en baisse…

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sep 2012 - sep 2014

C2i2e

Obtention du C2i2e obligatoire dans les trois ans pour les concours enseignants à l'iufm de 2012,2013,2014. Le C2i2e n'a plus été obligatoire ensuite, puisque les compétences ont été intégrées directement dans les Master MEEF.

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8 jul 2013

Loi pour refondation de l'école

Cette loi intègre “La formation à l'utilisation des outils et des ressources numériques est dispensée dans les écoles..."

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aoû 2013

Plan pour une ecole numérique

Outre le renforcement de l'équipement informatique et réseau des établissements scolaires, le plan Peillon prévoit toute une série de mesures et de dispositifs pour optimiser l'utilisation pédagogique du numérique. A commencer par la formation et l'implication des enseignants, qui seront incités à utiliser des ressources numériques mises à leur disposition par le ministère, et à partager leurs propres supports pédagogiques avec les autres enseignants. Un réseau social dédié sera ainsi préparé en concertation avec eux à partir de l'année 2014, avec pour objectif de permettre aux professionnels de l'éducation de "co-élaborer et partager des contenus et services pédagogiques numériques".

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sep 2013 - déc 2020

Permis internet

Depuis 2013 les BDPJ (Brigades de Prévention de la Délinquance Juvénile) interviennent dans les écoles primaires en CM2 pour faire passer un "permis internet" aux élèves. C'est un partenariat établi entre l'éducation nationale, la gendarmerie nationale et AXA qui finance la formation. Certains enseignants regrettent que ce permis ne remplace le palier 2 du B2I qui se passe normalement en CM2 également.

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nov 2013

Témoignage utilisation ENT en ecole primaire

Bruno Nibas, directeur de l’école Châteaudun à Amiens, explique comment l’intégration d’un ENT dans un établissement scolaire permet l’amélioration de la communication entre école et familles.

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14 novembre 2013

Création de la Formation M2 IFUNO

La première promotion de Master 2 Métier de l'Education de l'Enseignement et de la Formation IFUNO (Ingénierie de Formation et Usage du Numérique) sort diplomée en 2013. Cette formation et dirigée par l'Université du Mans en partenariat avec l'Inspé (Espé) et le CREN de Nantes.

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fév 2014

Création de la Direction Numérique de l'Education

La DNE comprendra deux services collaborant ensemble, l'un dédié au "développement du numérique éducatif", qui s'attachera particulièrement aux contenus et services en ligne qui peuvent être proposés aux enfants et aux enseignants, et l'autre aux "technologies et systèmes d'information", qui s'intéressera aux infrastructures, aux outils techniques et à la sécurité des projets développés.

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aoû 2014

Création du DAN

Le DAN est le Délégué Académique au Numérique, c'est le conseiller du recteur pour l'élaboration et le suivi de la stratégie académique relative au numérique éducatif.

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déc 2014 - sep 2015

Naissance du réseau Canopé

Le réseau Canopé unifie le réseau de Scéren CNDP qui avait pour vocation à fournir de la documentation pédagogique aux enseignants, consultable et/ou empruntable par abonnement annuel. Le réseau Canopé s'investit dans 5 domaines : pédagogie ; numérique éducatif ; éducation et citoyenneté ; arts, culture et patrimoine ; documentation. Il propose également des formations continues.

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jul 2015

L’utilisation pédagogique des dotations en numérique (équipements et ressources) dans les écoles

L'inspection générale de l'EN fait le bilan des pratiques et usages. Peu de materiel, souvent vétuste, réparti de manière hétérogène. 1 ordinateur récent pour 17 élèves de primaire, 1 pour 55 élèves de maternelle. Les enseignants ont en revanche introduit le numérique dans leur préparation de cours et pour la mise à disposition de ressources et médias (sites, vidéo). L'utilisation des vidéoprojecteurs a massivement augmenté, avec pour certains l'utilisation de TBI.

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15 août 2015

La fibre arrive dans certaines écoles

Volontés politiques locales, dès 2013 certaines écoles sont reliées à la fibre, quand d'autres ne le sont toujours pas 7 ans plus tard.

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aoû 2015

Retour de la programmation et des algorithmes dans les programmes officiels

35 ans après le Plan Informatique pour tous, l'étude des algorithmes et de la programmation informatique revient au goût du jour et dans les programmes officiels dès la maternelle, pour atteindre une progression jusqu'au Bac, avec le logiciel scratch, les robots programmable, mais aussi de la "pensée informatique unplugged" en vedette.

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mars 2017

Expérimentation réalité virtuelle

La société Eon Reality met au point des applications pédagogiques de réalité augmentée. Elles sont ensuite testées dans les classes. Plusieurs échanges entre les instituteurs et les ingénieurs améliorent l'efficacité des applications. Le but: faire de la réalité augmentée un nouvel outil pédagogique pour l'Éducation nationale.

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jun 2017

Résultats de l'enquête ProfEtic 2017 (1er degré)

L'enquête révèle que l'utilisation dépend du degré de maitrise des enseignants (notamment en cas de problème technique), et que quand les ecoles en dispose, les enseignants utilise le matériel numérique. Il est vu comme un outil facilitateur pour les élèves, permettant l'autonomie. Mais la taille des groupes, et le faible équipement et le facteur limitant de l'usage par les élèves.

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aoû 2018

Protection des données dans l'Education Nationale

Nomination d’un délégué à la protection des données pour le ministère de l’éduc nat

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17 août 2018

Création du comité d'éthique pour les données numériques d'éducation

En Septembre 2020, ce comité rendra un rapport contenant 23 recommandations parmi lesquelles la formation des enseignants, des élèves et des familles, la sensibilisation aux questions de cybersécurité, la nécessité d'égalité d'accès au numérique ou encore un statut juridique plus protecteur pour les données d’éducation. Le Livret Scolaire Unique est un des sujets de suivi et d'attention considérée par cette étude, entre autres.

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17 août 2018

D'col devient accessible aux enseignants et élèves de CM1-CM2

A la demande du ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports, CNED-Académie numérique a développé D'COL, un dispositif d'aide, de soutien et d'accompagnement pour les élèves du cycle 3 (CM1-CM2-6e) dans l'établissement scolaire et à la maison. Ce service gratuit vient compléter les apports de l'enseignant en proposant une articulation du présentiel et des ressources en ligne pour un accompagnement pédagogique complet. L'élève est accompagné dans son établissement scolaire en présentiel mais aussi en mobilité à distance à son domicile, ce qui en fait un dispositif d'hybridation original et novateur. En primaire il est utilisé dans le dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires ou sur le temps d'enseignement, dans une salle de classe ou dans une salle équipée d'ordinateurs avec connexion internet.

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nov 2018

Créations de Quizz sur tablettes

Sylvie Fortoul, maître formateur à l’école d’application Frédéric-Mistral d’Aix-en-Provence (13) a souhaité intégrer les outils numériques (tablettes) au sein de sa classe pour renforcer les usages numériques de ses élèves ainsi que leurs apprentissages.

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12 mars 2019

Création de guide d'utilisation des outils mobiles

Eduscol édite des guides de pratiques possibles des utilisations du numérique à destination des enseignants.

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mar 2019

Des experimentations e-educations

En 2019, 32 projets éducations associant des industriels, des chercheurs, des enseignants (et parfois leurs élèves) expérimentent sur la durée des solutions numériques dans l'optique de favoriser les apprentissages à différents niveaux scolaires.

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jul 2019

Résultats d'une enquête ETIC 2019 à Grenoble

Chaque année depuis 2006 une étude est faite sur les équipements par établissement, par niveau, par secteur géographique et par académie. Vous trouverez en lien une infographie qui analyse et présente les résultats 2019 de la circonscription St Gervais / Mont-Blanc

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déc 2019 - déc 2020

Partenariat d'innovations et intelligence artificielle

Partenariat d’Innovation en Intelligence Artificielle P2IA (démarrage fin 2019) et dans le cadre du Plan Langues vivantes, sur l’expérimentation d’un assistant vocal pour l’apprentissage de l’anglais à l’oral pour les élèves du 1er degré. Pour ces deux projets, un cadre éthique rigoureux a été défini…… début des expérimentation dans une centaine d’écoles en 2020 » De manière pus générale le P2IA concerne les apprentissages fondamentaux en français et mathématiques au cycle 2 (CP, CE1 et CE2). Il vise à développer et fournir aux enseignants des services / outils / ressources d'assistance pédagogiques pour la différenciation et la personnalisation des apprentissages grâce à des solutions innovantes basées sur l'intelligence artificielle (IA)

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Politiques numériques et pratiques pedagogiques en cycle élementaire

TO7 (Basic Language)

janvier 1981 - décembre 1992

PC et périphériques

janvier 1993 - décembre 2001

ce1 ce2 ferme du temple 1994 https://danielclerc.fr/informatique/info_eleves

ce1 ce2 ferme du temple 1994 https://danielclerc.fr/informatique/info_eleves

PC et périphériques (internet)

janvier 2002 - décembre 2009

Salle informatique n°2 de l'école primaire "les ovides" à Saint-Étienne (42 - Loire)

Salle informatique n°2 de l'école primaire "les ovides" à Saint-Étienne (42 - Loire)

Tableau Blanc Interactif

janvier 2015 - décembre 2017

Tablettes numériques

janvier 2018 - décembre 2020

Diversités des pratiques pédagogiques

Dotation des écoles

sep 1986

Que reçoivent les écoles ? - Pour 33 000 écoles primaires de moins de 400 élèves : 1 micro-ordinateur "familial" (TO7-70 ou EXL 100), 1 imprimante,...

Diversités des pratiques pédagogiques

Le désenchantement

21 nov 1986 - 25 nov 1989

La succession des ministres de l'éducation nationale (Chevènement 1984 / Monory 1986 / Valade 1987 / Jospin 1988) empêche une continuité dans...

Diversités des pratiques pédagogiques

Témoignage d'un CM2 sur ses apprentissages informatiques

avr 1987

Retour d'expériences : "J'ai moi même bénéficié de ce plan (j'ai bien dit "bénéficié") car j'étais en CM1 ou CM2 à cette époque lointaine et reculée!...

Diversités des pratiques pédagogiques

Thomson arrête la micro-informatique

1 janvier 1990

Fiasco industriel? Dépassé par la concurrence? L'entreprise française en difficulté, qui avait été maintenue à flot par les commandes du gouvernement...

Diversités des pratiques pédagogiques

Témoignage d'une enseignante de primaire

3 sep 2003 - 5 jul 2011

Basée de 2003 à 2011, à Houplin Ancoisne (59) "Mon école n'a pas été équipée tout de suite et nous n'avions pas de connexion internet ! J'ai dû me...

Diversités des pratiques pédagogiques

1ere enquete ETIC

10 jun

ETIC est un système d'information mis en place par le Ministère de l'éducation nationale en co-maîtrise d'ouvrage entre la DEPP (Direction de...

Diversités des pratiques pédagogiques

Label "ecole internet"

mai 2008

L'association ville internet, créée en 1999 développe le label "école internet" pour recenser et valoriser les démarches effectuées sur le territoire.

Diversités des pratiques pédagogiques

Déploiement des ENT (académie de nantes)

sep 2009 - sep 2013

Les services académiques ont initié une réflexion sur l’intérêt pédagogique des ENT dans le premier degré, les solutions éditoriales et techniques...

Diversités des pratiques pédagogiques

Pratique Tice: Ecrire pour être lu

avr 2010

Catherine Villermet, enseignante à l’école de Saint-Étienne-en-Dévoluy (05), explique comment elle gère un travail collectif d’écriture permettant...

Diversités des pratiques pédagogiques

Création du B2i

25 novembre 2010

Le niveau 1 a pour objet de vérifier l'acquisition de compétences que les élèves peuvent maîtriser à l'issue de l'école primaire. Il concerne donc...

Diversités des pratiques pédagogiques

Enquête ProfEtic

13 aoû 2011 - 31 déc 2020

Lancée en 2011, l'enquête nationale PROFETIC a pour objectif de connaître les pratiques des enseignants en matière d'utilisation du numérique et de...

Diversités des pratiques pédagogiques

Bilan Positif du plan ecole numérique rurale

1 septembre 2011

L'inspection générale de l'EN dresse un bilan positif du plan Ecole Numérique Rurale.

Diversités des pratiques pédagogiques

Etude "Profetic" 2012

août 2012

Neuf enseignants sur dix jugent certes « utile » l’utilisation des TIC à l’école, mais seulement 5% les utilisent quotidiennement en classe…....

Diversités des pratiques pédagogiques

Permis internet

sep 2013 - déc 2020

Depuis 2013 les BDPJ (Brigades de Prévention de la Délinquance Juvénile) interviennent dans les écoles primaires en CM2 pour faire passer un "permis...

Diversités des pratiques pédagogiques

Témoignage utilisation ENT en ecole primaire

nov 2013

Bruno Nibas, directeur de l’école Châteaudun à Amiens, explique comment l’intégration d’un ENT dans un établissement scolaire permet l’amélioration de...

Diversités des pratiques pédagogiques

L’utilisation pédagogique des dotations en numérique (équipements et...

jul 2015

L'inspection générale de l'EN fait le bilan des pratiques et usages. Peu de materiel, souvent vétuste, réparti de manière hétérogène. 1 ordinateur...

Diversités des pratiques pédagogiques

Retour de la programmation et des algorithmes dans les programmes officiels

aoû 2015

35 ans après le Plan Informatique pour tous, l'étude des algorithmes et de la programmation informatique revient au goût du jour et dans les...

Diversités des pratiques pédagogiques

Expérimentation réalité virtuelle

mars 2017

La société Eon Reality met au point des applications pédagogiques de réalité augmentée. Elles sont ensuite testées dans les classes. Plusieurs...

Diversités des pratiques pédagogiques

Résultats de l'enquête ProfEtic 2017 (1er degré)

jun 2017

L'enquête révèle que l'utilisation dépend du degré de maitrise des enseignants (notamment en cas de problème technique), et que quand les ecoles en...

Diversités des pratiques pédagogiques

D'col devient accessible aux enseignants et élèves de CM1-CM2

17 août 2018

A la demande du ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports, CNED-Académie numérique a développé D'COL, un dispositif d'aide, de...

Diversités des pratiques pédagogiques

Créations de Quizz sur tablettes

nov 2018

Sylvie Fortoul, maître formateur à l’école d’application Frédéric-Mistral d’Aix-en-Provence (13) a souhaité intégrer les outils numériques (tablettes)...

Diversités des pratiques pédagogiques

Des experimentations e-educations

mar 2019

En 2019, 32 projets éducations associant des industriels, des chercheurs, des enseignants (et parfois leurs élèves) expérimentent sur la durée des...

Diversités des pratiques pédagogiques

Résultats d'une enquête ETIC 2019 à Grenoble

jul 2019

Chaque année depuis 2006 une étude est faite sur les équipements par établissement, par niveau, par secteur géographique et par académie. Vous...

Diversités des pratiques pédagogiques

Partenariat d'innovations et intelligence artificielle

déc 2019 - déc 2020

Partenariat d’Innovation en Intelligence Artificielle P2IA (démarrage fin 2019) et dans le cadre du Plan Langues vivantes, sur l’expérimentation d’un...

Diversités des pratiques pédagogiques

Les pratiques numériques des enseignants - Rapport sur le service public...

21 décembre 2019

Témoignages de Jean-François Cerisier, professeur en sciences de l'information et de la communication à l'Université de Poitiers dont il est...

Diversités des pratiques pédagogiques

Continuité pédagogique

16 mar 2020 - 1 jun 2020

Èvènement sans précédent dans l'histoire, un confinement est instauré pour empecher la propagataion de la maladie Covid-19. En fonction des...

Diversités des pratiques pédagogiques

Bilan des pratiques numériques des enseignants en "confinement"

1 octobre 2020

1. Les enseignants ont croulé sous la trop importante richesse de ressources et un manque de temps flagrant pour les investiguer, les appréhender afin...

Formation des enseignants

50h de formations "en vacances"

01/01/1986 - 31/12/1986

Former 110 000 enseignants dans l'année. 50h de formation par enseignants, utilisation d’un clavier et du crayon optique pour la programmation (les...

Formation des enseignants

Plan national de formation 98-99

4 juin 1998

La consultation des académies a permis d'établir une liste de thèmes prioritaires pour les stages nationaux : Les 3 premiers sont les suivants -...

Formation des enseignants

RIP "Reconnu d'intéret Pédagogiques"

20 juin 2000

La Marque RIP est créée et aposée sur 357 produits (logiciels, site) pour guider les enseignants vers certains outils pédagogiques numériques.

Formation des enseignants

C2i2e

sep 2012 - sep 2014

Obtention du C2i2e obligatoire dans les trois ans pour les concours enseignants à l'iufm de 2012,2013,2014. Le C2i2e n'a plus été obligatoire ensuite,...

Formation des enseignants

Création de la Formation M2 IFUNO

14 novembre 2013

La première promotion de Master 2 Métier de l'Education de l'Enseignement et de la Formation IFUNO (Ingénierie de Formation et Usage du Numérique)...

Formation des enseignants

Création du DAN

aoû 2014

Le DAN est le Délégué Académique au Numérique, c'est le conseiller du recteur pour l'élaboration et le suivi de la stratégie académique relative au...

Formation des enseignants

Naissance du réseau Canopé

déc 2014 - sep 2015

Le réseau Canopé unifie le réseau de Scéren CNDP qui avait pour vocation à fournir de la documentation pédagogique aux enseignants, consultable et/ou...

Formation des enseignants

Création de guide d'utilisation des outils mobiles

12 mars 2019

Eduscol édite des guides de pratiques possibles des utilisations du numérique à destination des enseignants.

Formation des enseignants

Canotech, ressources en ligne

mars 2020

A l'occasion du confinement, les médiateurs ressources du réseau canopé centralisent les outils utiles aux enseignants engagés dans le "faire classe à...

Formation des enseignants

Refonte du réseau Canopé

22 septembre 2020

Le réseau Canopé qui a été regroupé en une centaine d'ateliers, est renforcé sur sa position de formation initiale et continue des enseignants sur le...

Politiques et budget

Mariage du siecle

25/11/1980

"J. Tebeka : « [...] Mais l'informatique, aujourd'hui, envahit déjà les bureaux, les ateliers ; demain elle sera à la disposition de tous les citoyens...

Politiques et budget

Annonce du Plan "Informatique pour tous"

25/01/1985

Annonce effectuée par Laurent Fabius, Ministre de l'Education Nationale sur les objectifs et moyens mis en place.

Politiques et budget

Nouveau ministre de l'education nationale

20 mar 1986 - 28 jan 1990

A l'occasion d'un changement de majorité aux élections législatives, un nouveau ministre René Monory prend la tête de l'Education Nationale. Il ne...

Politiques et budget

Internet arrive dans les écoles

3 novembre 1995

En 1995, on estime à 1.6% les foyers français équipés d'une connexion internet, mais le marché est en plein essor et commence à se développer dans le...

Politiques et budget

Plan d'équipement et de mise en réseau

sep 1997

Claude Allègre, ministre de l’Éducation Nationale, impulse un plan complet d’équipement et de mise en réseau de 70 000 établissements, une...

Politiques et budget

Plan de soutien équipement et réseau

juin 1998

L’État crée un fond de soutien pour l’équipement et la mise en réseau des établissements scolaires. Ces efforts conjoints entre État et collectivités...

Politiques et budget

"Toutes les écoles connectées avant 2002"

20 jun 2000

Annonce du ministre de l'Education Nationale Claude Allègre de sa volonté de voir toutes les écoles "connectées" avant 2002.

Politiques et budget

Dispositif Edu'Up

20 juin 2000

Appel à projet et financement jusqu'à 50% à hauteur de 70000€ de projets de developpement d'applications ou ressources numériques au bénéfice...

Politiques et budget

Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école

mai 2005

Le texte de loi intègre la notion de socle commun constitué d’un ensemble de connaissances et de compétences qu’il est indispensable de maîtriser pour...

Politiques et budget

Developper le numérique à l'école

8 mai 2008

Le réseau canopé édite un recueil d'informations à destination des collectivités qui restent compétentes pour la gestion des infrastructures réseaux...

Politiques et budget

Plan Ecole Numérique Rurale

1 septembre 2009

Le Plan « École numérique rurale » (ENR) vise à réduire la fracture numérique dans les zones rurales. Une dotation de 10 000 euros est versée aux...

Politiques et budget

Plan de developpement des usages du numérique à l'école

novembre 2010

Luc Chatel, ministre de l’Éducation, lance un Plan de développement des usages du numérique à l’École. Ce plan insiste sur la formation des...

Politiques et budget

Loi pour refondation de l'école

8 jul 2013

Cette loi intègre “La formation à l'utilisation des outils et des ressources numériques est dispensée dans les écoles..."

Politiques et budget

Plan pour une ecole numérique

aoû 2013

Outre le renforcement de l'équipement informatique et réseau des établissements scolaires, le plan Peillon prévoit toute une série de mesures et de...

Politiques et budget

Création de la Direction Numérique de l'Education

fév 2014

La DNE comprendra deux services collaborant ensemble, l'un dédié au "développement du numérique éducatif", qui s'attachera particulièrement aux...

Politiques et budget

La fibre arrive dans certaines écoles

15 août 2015

Volontés politiques locales, dès 2013 certaines écoles sont reliées à la fibre, quand d'autres ne le sont toujours pas 7 ans plus tard.

Politiques et budget

Protection des données dans l'Education Nationale

aoû 2018

Nomination d’un délégué à la protection des données pour le ministère de l’éduc nat

Politiques et budget

Création du comité d'éthique pour les données numériques d'éducation

17 août 2018

En Septembre 2020, ce comité rendra un rapport contenant 23 recommandations parmi lesquelles la formation des enseignants, des élèves et des familles,...

Politiques et budget

Plan numérique de poche

sep 2020

Concrètement le nouveau plan , financé par les PIA (programmes d'investissements d'avenir) à hauteur de 27 millions d'euros, prévoit d'équiper 2 700...

Diversités des pratiques...

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Politiques et budget

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Par romain.vasnier

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Politiques numériques et pratiques pedagogiques en cycle élementaire

La question des usages du numérique à l’école soulève plusieurs problématiques: l’équipement de ces dernières, la formation des enseignants à l’utilisation d’outils numériques et la pratique pédagogique effective. Nous nous sommes intéressés aux différentes politiques éducatives en faveur du numérique à l’école primaire à partir de 1980: quels plans ont été annoncés et mis en place, quel impact ces derniers ont eu sur les programmes. Nous avons essayé de confronter la théorie en nous appuyant sur des études de terrain. Ces différentes études sont une illustration partielle de l’utilisation du numérique dans le primaire. En effet vous pourrez constater que le développement du numérique dans le primaire s’est appuyé sur des initiatives locales et individuelles soutenues par les différents textes et plans nationaux. Dès 1980 et le "mariage du siècle" annoncé, la question de l'enseignement de l'informatique est posée: est-ce une discipline a part entière, ou un moyen transversal pour enseigner les autres? Faut-il comprendre la pensée informatique, programmer des logiciels, ou apprendre à se servir des périphériques et interfaces de l'outil?

Travail réalisé par Carine Marteau, Marie Tardieux, Bruno Meriau et Romain Vasnier dans le cadre du module TIC131 du M2 MEEF PIF IFUNO

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