Profesorado de TIC enseña a crear Hojas de Cálculo a grupos que lo necesiten. Pedidla para que incorporen tarea.
El objetivo es reflexionar sobre la realidad para contarla y cantarla, pues transmitirán de forma lírica la realidad de lo que acontece a nuestro alrededor. Para ello, haremos un recorrido por la métrica hasta llegar a un producto final que consistirá en escribir romances de ciego en torno a la cuarentena. Crearán textos con intención literaria que posteriormente difundirán en un producto en soporte audiovisual.
Cotidianidad: ámbito privado Plasmar su realidad durante el confinamiento. Una publicación con este estilo. (imagen y texto). Expresión de los sentimientos. - Exterior: en el mundo(repartir a los grupos por continentes) Países anglófonos: Búsqueda de imágenes cotidianas en países anglófonos durante el tiempo del confinamiento. Descripción de esas imágenes. Trabajo con canciones y búsqueda de memes del país asignado que trate acerca de la situación de confinamiento a causa del coronavirus. Producto final: Publicación colectiva con las realidades del alumnado del IES Cartima. Entrada en el blog individual Creación de un meme relacionado con la temática del confinamiento.
Conocimiento y práctica de la respiración como proceso fisiológico del ser humano, la mecánica de la respiración, su relación con los estados anímicos del ser humano y su uso como medio para la eliminación de tensiones y canalización del estrés.
El alumnado deberá ir grabando los sonidos que les rodean en una semana de confinamiento, dentro y fuera de casa y unirlo a una imagen creativa que lo apoye.
Cantar y contar lo que estamos viviendo como forma de confortarnos del miedo y protegernos de los peligros.
se trabajará el concepto de virus y se comparará con una célula. Se representará cómo es el COVID-19 y cómo se ha podido transmitir entre animal-ser humano, cómo se transmite entre los seres humanos y cómo se multiplica el virus dentro de una célula.
Interpretación de gráficas que ahorre trabajo a Biología al estudiar los datos sobre la pandemia.
Do people of different societies perceive and use humour differently?
BUSCAR datos sobre Andalucía y España para apoyar el trabajo en Matemáticas y que se centren en los conceptos clave, previamente buscarán la información en LD
Vocabulary to express feelings and emotions.
Interacción con el alumnado del centro” Georg Büchner Gymnasium “en Colonia
La impresión 3D, el modelado y el fenómeno Maker en Cártama y en España.
#PHEdesdemibalcon Arte objetual, VENTANAS LIBRES. ver presentación en Drive: confinamiento/materiales y recursos
Análisis de fuentes de información fiables. Inclusión en la revista con Flipboard
(before and during the confinement). Describe how you feel in each situation.Post on your blog.
Análisis de la situación actual de la enfermedad en Andalucía y España.
Aprendermos los seres vivos (bacterias, protozoos, animales invertebrados…) que infectan y producen enfermedades, incluyendo los virus.
En base a canciones ya creadas por el alumnado individualmente sobre el coronavirus, las cuales han sido realizadas en base a melodías conocidas por ellos, tendrán que elegir una de ellas por grupo y adaptarla a un video, el cual presentará carteles con mensajes y que apoyen la canción. Se les dará pautas de iluminación,preparación del espacio de grabación, encuadre de planos, caracterización de los artistas...
Interacción con el alumnado del centro” Georg Büchner Gymnasium “en Colonia
Creación de textos con intención literaria sobre la cuarentena.
Realización de ejercicios físicos preparados por el alumnado de 3ºESO.
A Comic Exploring The New Coronavirus (vocabulary and reading comprehension)
Pautas para identificarlas.
Conocer cuáles son los animales silvestres con los que compartimos parásitos y virus o pueden ser reservorios de los mismos.
Desarrollo de hábitos de alimentación saludable, elaboración de una dieta completa y equilibrada, uso de la misma para controlar el exceso de peso, para el mantenimiento de un estado de salud óptimo, así como la prevención de enfermedades
Escribirán una entrada un su blog con lo que han aprendido leyendo las noticias y enlaces del proyecto.
Análisis de la situación actual de la enfermedad en Andalucía y España.
El dibujo propiamente dicho de las viñetas propuestas en Biología lo harán en Plástica.
Secuencia de viñetas que harán en Plástica. Se podrá realizar una acción por cada grupo cooperativo. Se deberá estudiar cuáles son los factores y acciones que estaban destruyendo el medio ambiente (emisión de gases de efecto invernadero, destrucción de ecosistemas, extinción de especies, consumo de animales silvestres sin control sanitario, tráfico de animales exóticos, animales “confinados” (estabulados o enjaulados), alimentación de la fauna urbana, contaminación medioambiental…).
Listen to a song and watch a video about how to protect yourself from the virus: Write the lyrics and answer the questions.
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