Después de la actividad motivadora, se procede a realizar una evaluación inicial. Se lanza dos preguntas ¿qué sabemos? y ¿qué queremos saber? y por grupos las contestan. Posteriormente asamblea general.
Se procede a la investigación sobre el ciclo del agua, el aire y el estudio del tiempo.
Investigar sobre los estados del agua, la lluvia, su importancia para los seres vivos, etc.
¿De qué se compone el aire? Su importancia, y la búsqueda/creación de una noticia sobre esta temática, por ejemplo el efecto inverdadero, la restricción del tráfico en ciudades, etc.
Redacción de una noticia relacionada con el agua para presentarla en el programa. Revisión del trabajo realizado.
Investigación sobre el aire, de qué está compuesto, su importancia, etc.
¿Cómo se estudia el tiempo? Seleccionar un mapa del tiempo para presentarlo, conocer que significa cada símbolo, visionar noticias del tiempo, etc.
Redacción de una noticia relacionada con el are, por ejemplo sobre el efecto invernadero, la restricción del tráfico en ciudades, etc.
¿Cómo se estudia el tiempo? ¿Qué se usan? Búsqueda de info.
Elaborar un mapa del tiempo y desarrollar su explicación. Será usado en el programa.
Realización del guión del programa y comienzo de grabaciones con Touchcast.
Visionado de las MeteoNews y coevaluación por los equipos.
Autoevaluación, evaluación del trabajo en equipo y hetero evaluación por parte del docente.
Difusión y evaluación del proyecto.
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